流淌音乐之美的语文课堂

　　董洪伟毕业于云南艺术学院音乐教育系本科，先后师从著名女高音歌唱家杨英教授、男中音歌唱家石校昆教授和著名钢琴家颜峻老师。小学高级教师，呈贡区首届骨干教师，多年来一直担任班主任、辅导员，兼语文、音乐学科的教学及学校摄影、宣传、新闻发布等工作，主编校级期刊《龙腾》。

　　在呈贡区，他是一名彻头彻尾的“文艺分子”，呈贡区的大小文艺演出，都少不了他的身影，在指导各级各类合唱、诵读、演讲比赛中，获各种指导奖、伴奏奖、创作奖、表演奖；他更是一名敬业爱岗的优秀教师，他倡导 “扎实、高效、生动、有趣、环保”的课堂模式，优秀课例多次荣获呈贡区语文课堂教学大赛一、二等奖，教学风格鲜明、突出，是学生心目中的男神级老师，是老师心目中的学者型同事。

　　吹拉弹唱打球照相样样在行

　　有很多人这样问：“董老师，你能文能武，吹拉弹唱打球照相样样在行，干嘛还要辛辛苦苦地站在讲台上给孩子们讲课，干脆改行或者专门去搞文艺工作吧。”“艺多不压身嘛，而且我觉得给孩子们上课会有一种存在感和成就感。只要自己的付出有价值，在哪里工作其实都一样。”每次董老师都这么回应。二十多年来，在给孩子们上音乐课与语文课的教学生涯中，他渐渐摸出了这两门学科的共性，他认为：音乐是流动的文学，文学则是静止的音乐。两个学科都是人生所必需的基本素养，融会贯通、有机结合就能领略母语的精髓，更能培养和提高艺术鉴赏能力。

　　董老师所带的班级，屡次在各级各类演讲、诵读等比赛中脱颖而出，获得大奖。而孩子们优秀的表演，则是董老师“高标准、严要求”的必然结果。在日常的语文教学中，他特别强调理解、表达、朗读和写作的能力，甚至在日常朗读时，他要求学生以播音员的标准来朗读课文，不仅要吐字准确，连声音都要清晰洪亮，甚至要求家长监督孩子隔墙朗读，并能一字不落听到孩子讲什么。这样“极端”的做法，刚开始让很多家长难以理解，当后来看到孩子在谈吐方面的自信及大方时，很多家长才明白：原来董老师独特的教学方法不只是教给孩子们知识，更多的则是让孩子掌握了人与人之间交流与沟通的金钥匙。

　　课堂让学生学得深、记得牢

　　在董老师的语文课堂上，平时伴以学生写作课与练习课的，是经过他精心挑选、较为舒缓的轻音乐，刚开始给孩子们听时，很多孩子对此充满了新奇。渐渐地，在舒缓的轻音乐中，孩子们养心安神，消除唳气，学会了平心静气对待学习中的困难和生活中的琐事，养成了谦和有礼、温文尔雅的良好品质。

　　“语文课堂不能死气沉沉，孩子们年龄小，千万不能填鸭式教学，要想尽一切办法让课堂灵动起来，要自始至终保持孩子们浓厚的兴趣。”董老师一直认为，只有让课堂不枯燥，孩子们才能学得活、学得深、记得牢。而对于如何活跃课堂气氛，这可是董老师的强项，例如：学生做了错事，他能即兴编个小歌，把做错事的原委唱给孩子听，让孩子知道错处何在，下次也就不会再犯同样的错误了。孩子们都说:“董老师这招老厉害了，有时听歌都听哭了，我们真的是又爱又怕。”

　　在课余，董老师会与孩子们嬉戏玩耍。还记得刚工作时，由于学校地处大山深处，放学后他就带着学生去山里捡菌子、捡柴，告诉孩子们外面的世界多精彩，给许多山里的孩子点燃了理想。现在，新区一小的孩子们下课后更喜欢与董老师说这说那，与他一起分享他们的“小秘密”。他说:“放低教师身段，与孩子们零距离交流，也是自己作为教师的“制胜法宝”之一。”

　　带好家长这个班

　　对于班主任来讲，或许最大的任务就是管好班里的孩子。有过多年班主任经验的董洪伟老师认为，要当好班主任，就必须同时带好学生和家长这两个班。“很多年轻教师之所以做班主任做得很累，就是因为他们只关注孩子的学习，而忽略了对家长的教育。”董老师说，做为家长，谁都希望孩子做最少的作业，取得最优异的成绩。但这并不容易。作为班主任，如何让家长接受学校和老师的教育理念和教学方法，并且积极地配合完成，以获得最大的教学收益，才是最重要的工作。

　　董洪伟老师大胆做了“家长会改革”。在董老师的家长会上，他从来不批评家长，也不告状，而是精心准备不同内容的专题讲座，每一次家长会，都能解决家长们困扰于心的重重谜团，让家长们茅塞顿开。以至于后来屡次出现一家老少、甚至三代同堂前来开家长会。久而久之，通过不同的专题讲座，家长们对孩子的教育理念和学校、老师观点达成一致，这让班主任工作的畅通及有效性得到了保证。此外，董老师还会建家长QQ群、微信群，将每个孩子在校的学习动态，及时反馈给家长，让家长看到孩子在校的图文情况，这也成了他提高管理水平的法宝之一。

　　虽然董老师因为学校宣传工作任务繁重，没有再担任班主任及语文教师了，但他告诉记者，在为孩子们上好音乐课的同时，还是非常怀念语文课堂，怀念当班主任时累并快乐着的工作状态。也是因为对孩子、对教学的爱及牵挂，他才能在教学中不断摸索研究，实现自己永不停息的追求与梦想。

昆明日报 记者 吕文康 报道